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总结推广社会心理服务“茅箭经验” 打造共建共治共享的社会治理格局

2017-12-04 15:42
----湖北省社会心理服务疏导和危机干预工作现场推进会在十堰茅箭召开

茅箭区实验学校  靳书敏

 
    11月30日,省委综治办在十堰市茅箭区召开全省社会心理服务疏导与危机干预工作现场会,总结推广社会心理服务“茅箭经验”。

    在党的十九大报告中,习近平总书记谈到“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”、“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”。近几年,湖北十堰茅箭区在社会心理服务体系建设中进行了探索实践,取得了一定成效。为总结推广社会心理服务“茅箭经验”,11月30日上午,湖北省社会心理服务疏导和危机干预工作组一行深入茅箭区实验学校未成年人心理健康中心参观,十堰市市委常委、秘书长张慧莉、茅箭区区委书记周庆荣、茅箭区政法委书记赵洪福、市教育局局长刘荣等领导陪同。

 

    调研中,中央综治办一室巡视员田大忠指出,社会心理服务体系建设是党的十九大报告“打造共建共治共享的社会治理格局”中提出的“四个体系”之一,中央对此项工作高度重视。各级综治组织要进一步提高认识,切实增强推进社会心理服务体系建设的责任感使命感紧迫感。在田大忠看来,湖北省在社会心理服务体系建设上先行先试,十堰市培育出了茅箭区这个高水平的示范点,建立了以综治中心为依托、网格化管理为手段、专业化团队为骨干、信息化为支撑、社会共治为目标的覆盖全市、连接城乡的社会心理服务工作机制。

    据悉,茅箭区是中央综治办确定的全国社会心理服务体系建设12个示范联系点之一。周庆荣介绍,开展试点工作以来,茅箭区搭建起区级综合协调、专业治疗、遍布城乡社区和单位的咨询等“三级服务平台”,建立起以医生和教师为主的专家队伍、以社区干部和网格员为主的排查队伍、以大学学生为主的志愿者队伍等“四支队伍”,提供宣传普及知识、筛查分类疏导、沟通在线服务、应急主动干预、治疗扶贫济困等“五项服务”,形成了一套心理状态预测预警系统,形成了“及时预警、分类疏导、主动干预”的“茅箭经验”。

    在茅箭区实验学校未成年人心理健康中心瞿莹娇老师的讲解下,借助区各校精心制作的开展心理健康教育工作的活动展板,工作组了解到自2014年起至今,茅箭区16所学校以区实验学校为中心,以促进学生身心健康发展为目的,实现多角度、全方位覆盖心理健康教育工作。经过这几年的不断努力、探索和实践,该区心理健康教育工作已逐渐形成自己的特色:火车站小学关爱进城务工子女,为他们营造家的感觉;许家小学注重运用网络咨询方式为学生开展心理健康教育;茅塔小学关爱留守儿童,为他们塔建亲情联系室、开通亲情视频电话、招募爱心妈妈;文锦学校注重开展丰富多彩的团体心理辅导活动;茅箭小学环境优美,着力打造书香、健康校园;武当路小学关注学生心灵,深化生命教育,让学生绽放生命的光彩;大坪学校是农村寄宿制学校,关爱山区儿童,培养孩子阳光心态;东山苑寄宿学校紧抓师生心理健康教育,促进办学水平不断提高;西坪小学用爱浇灌、用心育人,为工业园区学子构建健康学习环境;鸳鸯中心小学关注留守儿童,帮助自卑少年,为他们撑起希望的明天。

    工作组重点调研了茅箭区龙头学校-----茅箭区实验学校心理健康两大特色工作:一大特色是面向学生的个体辅导,辅导的形式有面对面的咨询、塔罗牌、沙盘游戏等,其中运用最多,最受学生欢迎的就是沙盘游戏;二大特色就是面向学生的团体辅导—体验式心理健康活动课,这也是该校自主研发的校本课程。它通过创设具有一定心理情景的游戏或活动,让学生亲身体验—感悟—内省—生成,从而达到深入影响学生心理状态,提高学生心理素养的目的。

    接下来,工作小组参观了辅导中心新建的沙盘游戏活动室和心理绘画活动室。当了解到沙盘课堂和心理绘画课堂是该校将心理健康和教育教学有机融合的一个创新,深受学生的喜爱和欢迎时,张慧丽表示学校的这一创新做的很好,她认为可以通过沙盘课堂和心理绘画课堂让学生更多的了解自我,学会换位思考,学会如何与他人友好相处,提高自身抗挫抗压能力,提升团队凝聚力,体现了“为了学生的一切,一切为了学生,把学校还给学生”的办学思想。

    随后,工作组又深入心理放松室和心理咨询室参观。在这里,学校的老师和学生可以进行催眠放松、音乐放松、瑜伽放松、按摩放松等,从而缓解压力,放松心情。工作组还参观了“和老师工作室”,当了解到在这里心理咨询师会跟来访者进行面对面的沟通和交流,通过了解学生当前心理状况,针对学生在学习、人际关系等方面存在的困惑,帮助他们疏导情绪、缓解矛盾、建立关系,引导他们自我探索、自我成长时,湖北省综治办副主任王丰年强调,学校心理工作要以党的十九大精神为指引,始终坚持以学生为中心的发展思想,时刻把学生的冷暖安危放在心上,全力做好学生心理健康工作,用党的为民情怀温暖群众的心,不断增强人民群众的幸福感和获得感。

    其间,茅箭区实验学校校长徐慧明向工作组详细汇报了茅箭区实验学校近几年社会心理服务体系建设工作取得的成效,并就茅箭区实验学校社会心理服务体系建设工作介绍了经验和做法。徐慧明介绍,茅箭区实验学校未成年人心理健康中心,在2016年被茅箭区政府挂牌为“茅箭区未成年人心理辅导中心”。2017年被确立为全国十二家心理服务体系之一,社会心理服务体系建设工作也受到了省委、省政法委的高度关注,省委常委、省委政法委书记王祥喜要求把茅箭区社会心理服务体系建设打造成全国亮点。茅箭区实验学校以此为契机,把加强社会心理服务疏导和危机干预作为创新社会治理、化解社会矛盾、防控社会风险、深化平安建设的重点。

    最后,工作组观看了茅箭区社会心理服务体系建设工作专题片《阳光心理,奠基幸福人生》,通过专题片全面了解了茅箭区社会心理服务体系建设工作的具体做法和已经取得显著成效。

    参观调研完毕,工作组对茅箭区开展社会心理服务疏导和危机干预的做法给予了充分肯定,并提出了建设性意见和合理化建议。工作组希望茅箭区进一步提高认识,切实增强推进社会心理服务体系建设的责任感使命感紧迫感,切实做好社会心理服务疏导和危机干预工作,不断健全完善心理服务体系,创新社会治理、深化平安中国、健康中国建设的重要内容。田大忠指出茅箭区实验学校未成年人心理健康中心要认真总结经验做法,发挥试点作用,以点带面,把心理服务疏导与危机干预工作进一步发扬光大、全面铺开,切实筑牢预防社会风险和违法犯罪的“社会心理防线”,为全市做好示范和引领,为营造理性平和、乐观向上的社会氛围做出贡献。
网站编辑 - 郝锐妮